Resultados da pesquisa - Verónica MARÍN DÍAZ

El proceso de aprender a enseñar del profesor universitario principiante Por Verónica Marín Díaz

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Presentación Por Verónica Marín Díaz

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Visión de la competencia digital del alumnado universitario Por Verónica Marín-Díaz, Begoña Sampedro

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Valoración del entorno formativo universitario DIPRO 2.0 Por Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz

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Can videogames be used to develop the infant stage educational curriculum? Por Verónica Marín Díaz, Javier Martín-Párraga

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ICT training of university teachers in a personal learning environment. Project DIPRO 2.0 Por Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz

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CAMPUS VIRTUALES COMPARTIDOS (CVC): ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA Por Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz

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Innovando en el aula de Educación Primaria con GT 6 Por Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena

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Web 2.0 for the invigoration and participation of families and communities Por Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena

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Roles of the School Psychologist-Current versus Preferred Roles in the Greek Schools: A Case Study from the Island of Crete Por Maria Panteri, Juan Calmaestra, Verónica Marín-Díaz

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Trabajar el cuerpo humano con realidad aumentada en educación infantil Por Verónica Marín Díaz, Victoria Paula Muñoz Asencio

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Validez curricular de las series animadas de televisión para la formación de futuros maestros : una experiencia de trabajo Por Verónica Marín Díaz, Mª José Latorre Medina

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Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente Por Juan-Manuel, Verónica Marín-Díaz, María-Dolores H

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MURALES EDUCATIVOS INTERACTIVOS APLICADOS A LA ENSEÑANZA SUPERIOR Por Yamile Sandoval Romero, Eloy López Meneses, Verónica Marín Díaz

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¿Sabes más que un niño de Primaria? La competencia mediática del alumnado de 4º de Educación Primaria en Andalucía Por Antonia Ramírez-García, Verónica Marín Díaz, Jacqueline Sánchez-Carrero

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Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES Por Verónica Marín Díaz, Antonia Ramírez García, Begoña Sampedro Requena

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Promoviendo el aprendizaje a través del uso de videos en 360º Por Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro, Esther Vega Gea

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Assesment the online training environmets. The case of DIPRO 2.0. Por Verónica Marín Díaz, Julio Cabero Almenara, Julio Barroso-Osuna

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Evaluando los entornos formativos online. El caso de DIPRO 2.0 Por Verónica Marín Díaz, Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna

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Validació de l'aplicació model TPACK per a la formació del professorat en TIC Por Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz, Carlos Castaño Garrido

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