Berufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung Beschreibung, Messung und Konsequenzen zur individuellen Förderung in Schule /
Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematisch...
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| Corporate Author: | |
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden :
Springer Fachmedien Wiesbaden : Imprint: Springer VS,
2021.
|
| Edition: | 1st ed. 2021. |
| Subjects: | |
| Online Access: | Link to Metadata |
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| 505 | 0 | |a Berufliche Orientierung im Spannungsfeld ihrer Ziele, Herausforderungen und Umsetzung -- Heterogene Voraussetzungen beruflicher Orientierung -- Theoretische Modelle beruflicher Orientierung und Entwicklung -- Zusammenhänge zwischen Berufsorientierungsmaßnahmen und persönlichen Merkmalen Jugendlicher als Determinanten individueller Berufsorientierung -- Latente Profile der Berufswahlkompetenzentwicklung -- Individualisierte Unterstützung als Instrument der Chancengleichheit. | |
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| 520 | |a Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin. Die Autorin Svenja Ohlemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachgebiet Pädagogische Psychologie am Institut für Erziehungswissenschaft der Technischen Universität Berlin. | ||
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