Democracia, direitos humanos, gênero e cidadania teoria, políticas e cotidiano das escolas públicas

• Main Author: Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Portuguese
• Published: Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2022
• Subjects: JNF; Escolas públicas; Democracia; Cidadania; Educação; Identidade de gênero
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The academic vision contained in this book is singular and, at the same time, multicentric because it goes beyond the limits of scientific work and reveals contents of gender reality in historical, social, political, economic, religious and, above all, educational contexts to discuss them in perspective of democratic ideals and human rights. The Brazilian democratic process is analyzed critically and reflectively in its genesis, from the feminist movement, towards gender equality, surpassing territorial limits ranging from local to national, which gives probative value to the book's content. Real emphasis is given to democracy and citizenship in educational policies to revisit the concept of school as a social and knowledge space for the culture of Human Rights and gender equality. In a more specific, but no less important, discussion on democracy, human rights, citizenship and gender in educational policies, the São Paulo public school environment and its organization are an integral part of it as a way of evaluating the advances and setbacks caused by political and governmental. Reports and knowledge about other Latin American countries, Portugal and Spain, are included as an extension of the discussion on democracy, human rights, citizenship and gender in educational policies that is enriched, especially, with the mediation proposals carried out in public schools in Valencia. MARIÂNGELA SPOTTI LOPES FUJITA

A visão acadêmica contida neste livro é singular e, ao mesmo tempo, multicêntrica porque ultrapassa os limites do fazer científico e desvela conteúdos da realidade de gênero em contextos históricos, sociais, políticos, econômicos, religiosos e, sobretudo, educacional para discuti-los em perspectiva dos ideais democráticos e de direitos humanos. O processo democrático brasileiro é analisado crítica e reflexivamente em sua gênese, a partir do movimento feminista, para a igualdade de gênero, ultrapassando limites territoriais que vão do local ao nacional, o que confere valor probatório ao conteúdo do livro. Verdadeira ênfase é dada à democracia e cidadania nas políticas educacionais para revisitar o conceito de escola como espaço social e de conhecimento para a cultura dos Direitos Humanos e da igualdade gênero. Em um recorte mais específico, porém não menos importante da discussão sobre democracia, direitos humanos, cidadania e gênero nas políticas educacionais, faz parte integrante o ambiente da escola pública paulista e sua organização como forma de avaliar os avanços e retrocessos causados por gestões políticas e governamentais. Relatos e conhecimentos sobre outros países da Ibero América, Portugal e Espanha, são incluídos como extensão da discussão sobre democracia, direitos humanos, cidadania e gênero nas políticas educacionais que se enriquece, especialmente, com as propostas de mediação realizadas nas escolas públicas de Valência. MARIÂNGELA SPOTTI LOPES FUJITA