O papel do brincar na apropriação da linguagem escrita

• Main Author: Bomfim, Juliana Cristina (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Portuguese
• Published: Editora Oficina Universitária 2022
• Subjects: JNF; Educação infantil; Brincadeiras; Recreação; Escrita
• Online Access: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

In the work, play is strengthened as an object of study and as a guide for essential movements in vital processes for the constitution of intelligence and personality in childhood, setting up fundamental bases for learning written language in its vivacity. It is a textual composition that enhances necessary debates around the social role of the school dedicated to small children - particularly those of preschool age, from the places of their intellectual agents (staff, teachers and other professionals working in the school environment ) and the child in the educational environment. Within the discussions, scientific and political advances are established on the value of this school environment as a potentially organized space to foster necessary and favorable conditions for the human constitution - of adults and children - in its entirety and fullness. The content of the book thus invites us to revisit common sense certainties and ideas, considering current social, economic, political, and health issues and tensions and putting in perspective the ethical, political and social commitment of acting towards the formation of intelligences and harmonious personalities from the beginning of life. This educational process has a revolutionary and emancipatory character - even though we are aware of the opposing and alienating forces strengthened by a capitalist society like ours - because it is repeated every day to strengthen concrete and effective conditions for the full training of children and the professionals who educate them. .

Na obra, a brincadeira se fortalece como objeto de estudos e como guia para movimentos essenciais nos processos vitais à constituição da inteligência e da personalidade na infância, configurando bases fundamentais à aprendizagem da linguagem escrita em sua vivacidade. Trata-se de uma composição textual potencializadora de debates necessários em torno do papel social da escola dedicada à criança pequena - particularmente aquela em idade pré-escolar, dos lugares de seus agentes intelectuais (equipe, professoras e professores e outros profissionais atuantes no ambiente escolar) e da criança no ambiente educativo. No seio das discussões firmam-se avanços científicos e políticos sobre o valor desse ambiente escolar como espaço potencialmente organizado para fomentar condições necessárias e favoráveis à constituição humana - de adultos e crianças - em sua inteireza e plenitude. O teor do livro convoca-nos, assim, a revisitar certezas e ideias do senso comum, considerando questões e tensões sociais, econômicas, políticas, sanitárias da atualidade e perspectivando o compromisso ético, político e social de atuarmos na direção da formação de inteligências e personalidades harmônicas desde o começo da vida. Esse processo educativo tem caráter revolucionário e emancipatório - ainda que tenhamos consciência das forças contrárias e alienadoras fortalecidas por uma sociedade capitalista como a nossa - porque se refaz a cada dia para fortalecer condições concretas e efetivas à formação plena de crianças e dos profissionais que as educam.