O desenvolvimento moral e o valor respeito na educação infantil

• Main Author: Miguel, Priscila Caroline (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Portuguese
• Published: Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2021
• Subjects: JNAM; JFSP1; Educação de crianças; Desenvolvimento moral; Respeito
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The theme of this book is the search for strategies for strengthening decentralization, overcoming egocentrism and forwarding a reversible perspective in decision-making. The main objective is the creation of a didactic sequence that works on moral development, specifically adherence to the value of respect in a reversible way, that is, working on overcoming egocentrism and recognizing the other, which is only possible with reversibility. As a result, in addition to defining the theoretical assumptions that involve the discussion of moral development and, in particular, the value of respect, we constructed a Didactic Sequence to be applied with children aged five years, seeking the moral development that implies overcoming of egocentrism and self-awareness, since egocentrism would be precisely the lack of such awareness. We believe that working with socio-moral values can help in this process and we chose the value of respect, since unilateral respect is the first form of respect that appears in the moral development of human beings and arises in social coercive relationships, in particular, those built between the child and her parents or other significant adults. On the other hand, mutual respect arises from cooperation that imposes only the reciprocity that obliges each one to put himself in the other's shoes.

O tema desse livro é a busca de estratégias para o fortalecimento da descentração, superação do egocentrismo e o encaminhamento de perspectiva reversível na tomada de decisões. O objetivo principal é a criação de uma sequência didática que trabalhe o desenvolvimento moral, especificamente a adesão ao valor respeito de modo reversível, ou seja, trabalhando a superação do egocentrismo e o reconhecimento do outro, que só é possível com a reversibilidade. Como resultados, além da definição dos pressupostos teóricos que envolvem a discussão sobre o desenvolvimento moral e, em particular do valor respeito, construímos uma Sequência Didática para ser aplicada junto a crianças na faixa etária de cinco anos, buscando o desenvolvimento moral que implica na superação do egocentrismo e na tomada de consciência de si, já que o egocentrismo seria justamente a falta de tal consciência. Acreditamos que um trabalho com valores sociomorais pode auxiliar nesse processo e escolhemos o valor respeito sendo que o unilateral é a primeira forma de respeito que aparece no desenvolvimento moral do ser humano e surge nas relações de coação social, em especial, as construídas entre a criança e seus pais ou com outros adultos significativos para ela. Por outro lado, o respeito mútuo surge da cooperação que impõe apenas a reciprocidade que obriga cada um a se colocar no lugar do outro.