Políticas públicas educacionais questões e desafios contemporâneos

• Main Author: Brandão, Carlos da Fonseca (auth)
• Other Authors: Salotti, Luciana Siqueira Rosseto (auth), Santos, Rosimeire dos (auth), Laham, Stelamary Aparecida Despincieri (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Portuguese
• Published: Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2020
• Subjects: JNMT; JNF; Políticas públicas; Educação; Professores - Formação; Ensino fundamental; Ensino universitário; Inclusão em educação; Ensino à distância; Ensino - Currículos; Ensino profissional
• Online Access: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

If we can say that Educational Public Policies mirror a set of intentions and arenas on various aspects of Education, and I believe that we can not only as monitors, this collection brings together a group of analysts who were in charge of questioning and contrasting, with a consistent documental and legal support, clearly explaining an almost always denied link between the policy process and the legislative process. Thus, we find in this collection a very well-designed bond of the policy analyst, when one understands implicitly and explicitly, the notion that public policy and also educational policy is the State in action. This idea emerges at all times in a recurrent way, explaining the links that exist between State and Society, fundamentally when the concept of government crosses these interrelationships. If there were no others, these reasons would be enough for us to look carefully at all the chapters that make up this collective work.

Se podemos afirmar que as Políticas Públicas Educacionais espelham um conjunto de intenções e arenas sobre diversos aspectos da Educação, e considero que não só podemos como devemos, a presente coletânea reúne um conjunto de analistas se encarregaram de indagar e contrastar, com um suporte documental e legal consistente, explicitando com clareza um vínculo quase sempre negado porém imprescindível entre o processo da política e o processo legislativo. Assim, encontramos nessa coletânea um muito bem desenhado vínculo do analista de política, quando se entende de modo implícito e de modo explícito, a noção de que a política pública e também a política educacional é o Estado em ação. Esta ideia emerge a todo o momento de modo recorrente explicitando os vínculos que há entre Estado e Sociedade fundamentalmente quando o conceito de governo atravessa estas inter-relações. Se não houvesse outras, essas razões já seriam demasiado suficientes para nos debruçarmos com atenção a todos os capítulos que compõem a presente obra coletiva.