Perspectivas educacionais e novas demandas contribuições da telecolaboração

• Main Author: Garcia, Daniela Nogueira de Moraes (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Portuguese
• Published: Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2020
• Subjects: JN; JNV; Educação e tecnologia de ponta a ponta; Tecnologias de informação e comunicação; Linguagem e línguas - Estudo e ensino
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The world today is experiencing one of its most critical moments in its history with the Covid-19 pandemic. In Education, 1.5 billion students were left without classes and in their homes, according to Unesco data, with schools closed in 191 countries and 63 million teachers being affected. We had to suddenly transform our face-to-face practices into remote activities, a difficult task as the vast majority did not have and continue to have no training for this. But if on the one hand we have a serious crisis, we can turn it into a great opportunity for change. The current moment is one of the richest in terms of means of interaction, communication and access to information, made possible by advances in digital technologies. We have many resources, but we lack strategies and training that allow us to use them in the construction of contextualized, meaningful and inclusive learning environments. In this direction, this work portrays relevant experiences to understand how we can establish activities that use technologies in teacher training, in language teaching projects that consider contexts, the multicultural perspective and the meanings for students. In addition, it highlights the noblest role of a teacher, which is the process of mediation and collaboration to build the knowledge of its students. At the present time, this book can be a light for educators as it demonstrates that technology, when well used, is a valuable tool for creating rich learning environments, whether face-to-face, virtual or hybrid.

O mundo hoje vive um dos seus mais críticos momentos da sua história com a pandemia da Covid-19. Na Educação, 1,5 bilhões de estudantes ficaram sem aula e em suas casas, segundo dados da Unesco, com escolas fechadas em 191 países e 63 milhões de professores sendo afetados. Tivemos que subitamente transformar nossas práticas presenciais em atividades remotas, tarefa difícil pois a grande maioria não tinha e continua não tendo formação para isso. Mas se por um lado temos uma grave crise, podemos fazer dela uma grande oportunidade para mudanças. O momento atual é um dos mais ricos em termos de meios de interação, comunicação e de acesso a informação, propiciados pelos avanços das tecnologias digitais. Temos muitos recursos, mas carecemos de estratégias e de formação que permitam utilizá-los na construção de ambientes de aprendizagem contextualizados, significativos e inclusivos. Nesta direção, esta obra retrata experiências relevantes para entendermos como podemos estabelecer atividades que utilizam as tecnologias na formação de professores, em projetos de ensino de línguas que consideram os contextos, a perspectiva multicultural e os significados para os estudantes. Além disso, destaca o papel mais nobre de um professor, que é o processo de mediação e da colaboração para a construção do conhecimento de seus discentes. No momento atual, este livro pode ser uma luz para os educadores pois demonstra que a tecnologia, quando bem empregada, é um valioso instrumento para a criação de ricos ambientes de aprendizagem, quer sejam presenciais, virtuais ou híbridos.