Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente plane...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Baur, Armin (auth)
Outros Autores:	Baumgartner-Hirscher, Natalie (auth), Lehtinen, Antti (auth), Nieminen, Pasi (auth), Rohrmann, Susanne (auth), Schiffl, Iris (auth), Schuknecht, Martina (auth), Virtbauer, Lisa (auth), Xenofontos, Nikoletta (auth), Neudecker, Caroline (auth), Papaevripidou, Marios (auth)
Formato:	Recurso Electrónico Capítulo de Livro
Publicado em:	Beltz Juventa 2022
Assuntos:	Teaching skills & techniques Erziehungswissenschaft lernen Forschendes Lernen Lernumgebung Scaffolding Unterrichtsdiagnostik pädagogische Diagnostik Lernkompetenzen Leistungsdifferenzierung Differenzierungstool im Unterricht Experimentieren mit Schülern formative Diagnostik
Acesso em linha:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
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Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

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