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Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen

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Die Durchführung von inklusivem Mathematikunterricht in heterogenen Lerngruppen, in denen Kinder mit einer intellektuellen Beeinträchtigung (IB) gefördert werden, stellt Lehrkräfte vor große Herausforderungen. In diesem Buch wird erstens eine Konzeption für den inklusiven Mathematikunterricht i...

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Schnepel, Susanne (auth)
Format:	Electronisk Book Chapter
Udgivet:	Münster Waxmann Verlag 2019
Serier:	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Fag:	Teaching of specific groups & persons with special educational needs Teaching of students with specific learning difficulties / needs Primary & middle schools Grundschule inklusiver Mathematikunterricht heterogene Lerngruppen Mengen-Zahlen-Kompetenzen Zahlbegriffsentwicklung
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