Beeld op de omslag

Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich

Toon andere (1) versies

Wie können Ziele und Gelingensbedingungen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich aussehen? Mit Blick auf die pädagogisch-inhaltlichen Zieldimensionen informatischer Bildung geben Fachexpertinnen und -experten Empfehlungen für die Entwicklung der inhaltlichen Angebote der Stiftung...

Volledige beschrijving

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Bergner, Nadine (auth)
Andere auteurs:	Stiftung "Haus der kleinen Forscher" (Redacteur)
Formaat:	Elektronisch Hoofdstuk
Gepubliceerd in:	Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2018
Reeks:	Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"
Onderwerpen:	Teaching skills & techniques Pre-school & kindergarten
Online toegang:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Gelijkaardige items

Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich
door: Bergner, Nadine
Gepubliceerd in: (2018)

Frühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich
Gepubliceerd in: (2017)

Frühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich
Gepubliceerd in: (2017)

Kita-Entwicklung - Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung
door: Bergs-Winkels, Dagmar
Gepubliceerd in: (2023)

Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung
door: Köller, Olaf
Gepubliceerd in: (2019)

Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung
door: Köller, Olaf
Gepubliceerd in: (2019)

Bildung und Demokratie mit den Jüngsten Bezugstheorien, Diskurse und Konzepte zur Demokratiebildung in der Kindertagesbetreuung
door: Eberlein, Noemi
Gepubliceerd in: (2021)

Bildung und Demokratie mit den Jüngsten Bezugstheorien, Diskurse und Konzepte zur Demokratiebildung in der Kindertagesbetreuung
door: Eberlein, Noemi
Gepubliceerd in: (2021)

Teilhabe durch frühe Bildung Strategien in Familienbildung und Kindertageseinrichtungen
Gepubliceerd in: (2018)

Teilhabe durch frühe Bildung Strategien in Familienbildung und Kindertageseinrichtungen
Gepubliceerd in: (2018)

MINT-Bildung im Primarbereich - Qualität im Unterricht zu MINT-Themen stärken
Gepubliceerd in: (2023)

MINT-Bildung im Primarbereich - Qualität im Unterricht zu MINT-Themen stärken
Gepubliceerd in: (2023)

Kita-Entwicklung - Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung
door: Bergs-Winkels, Dagmar
Gepubliceerd in: (2023)

Kita-Entwicklung - Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung
door: Bergs-Winkels, Dagmar
Gepubliceerd in: (2023)

Frühkindliche Bildung und soziale Ungleichheit Die lokale Steuerung von Zugang im internationalen Vergleich
door: Menzel, Britta
Gepubliceerd in: (2022)

Frühkindliche Bildung und soziale Ungleichheit Die lokale Steuerung von Zugang im internationalen Vergleich
door: Menzel, Britta
Gepubliceerd in: (2022)

Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen Am Beispiel mehrsprachiger Kinder in Deutschschweizer Spielgruppen
Gepubliceerd in: (2023)

Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen Am Beispiel mehrsprachiger Kinder in Deutschschweizer Spielgruppen
Gepubliceerd in: (2023)

Professionelles Handeln im System der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung Auswirkungen der Personalsituation in Kindertageseinrichtungen auf das professionelle Handeln, die pädagogischen Akteur:innen und die Kinder
door: Schütz, Julia
Gepubliceerd in: (2022)

Professionelles Handeln im System der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung Auswirkungen der Personalsituation in Kindertageseinrichtungen auf das professionelle Handeln, die pädagogischen Akteur:innen und die Kinder
door: Schütz, Julia
Gepubliceerd in: (2022)

Kinder in Kita und Gesellschaft 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis
door: Betz, Tanja
Gepubliceerd in: (2023)

Kinder in Kita und Gesellschaft 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis
door: Betz, Tanja
Gepubliceerd in: (2023)

Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung
door: Kucharz, Diemut
Gepubliceerd in: (2021)

Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung
door: Kucharz, Diemut
Gepubliceerd in: (2021)

Empathisierer und Systematisierer im Vorschulalter Eine Fragebogen- und Videostudie zur Motivation, sich mit Naturphänomenen zu beschäftigen
door: Skorsetz, Nina
Gepubliceerd in: (2019)

Elementar - Männer in der pädagogischen Arbeit mit Kindern
Gepubliceerd in: (2012)

Elementar - Männer in der pädagogischen Arbeit mit Kindern
Gepubliceerd in: (2012)

Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangebote auf pädagogische Fachkräfte und Kinder
door: Anders, Yvonne
Gepubliceerd in: (2018)

Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung Akteure - Organisationen - Systeme
door: Kalicki, Bernhard
Gepubliceerd in: (2023)

Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung Akteure - Organisationen - Systeme
door: Kalicki, Bernhard
Gepubliceerd in: (2023)

Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften Eine empirische Studie zur Situation von Einrichtungen in Hamburg
door: Voigts, Gunda
Gepubliceerd in: (2022)

Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung
Gepubliceerd in: (2022)

Polyvalenz und Vulneranz Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen
door: Cloos, Peter
Gepubliceerd in: (2022)

Polyvalenz und Vulneranz Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen
door: Cloos, Peter
Gepubliceerd in: (2022)

Educação e humanização de bebês e de crianças pequenas conceitos e práticas pedagógicas
Gepubliceerd in: (2020)

Complexités, Capacités, Communautés Changer le discours sur le développement dans l'éducation, la protection et le développement de la petite enfance
door: Benner, Allison
Gepubliceerd in: (2015)

Complexities, Capacities, Communities Changing Development Narratives in Early Childhood Education, Care and Development
door: Benner, Allison
Gepubliceerd in: (2015)

Escrita infantil junção e tradição discursiva
door: Lopes-Damasio, Lúcia Regiane
Gepubliceerd in: (2022)

Função simbólica da consciência & humanização questões e desafios para a educação infantil - v. 1
door: Costa, Selma Aparecida Ferreira da
Gepubliceerd in: (2020)

Bildung im Alter - für alle? Altersbilder, Ziele und Strukturen in der nachberuflichen Bildung in Deutschland und den USA (Volume 20)
door: Lottmann, Ralf
Gepubliceerd in: (2013)