Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias
Essa coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Araraquara, traz uma contribuição original a um campo...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
SciELO Books - Editora UNESP
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naaaa2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab_20_500_12854_47872 | ||
| 005 | 20210211 | ||
| 003 | oapen | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 20210211s2010 xx |||||o ||| 0|por d | ||
| 020 | |a 9788579831034 | ||
| 020 | |a 9788579831034 | ||
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 024 | 7 | |a 10.7476/9788579831034 |c doi | |
| 041 | 0 | |a por | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a JN |2 bicssc | |
| 100 | 1 | |a Marsiglia, Ana Carolina Galvão |4 auth | |
| 700 | 1 | |a Martins, Lígia Márcia |4 auth | |
| 700 | 1 | |a Duarte, Newton |4 auth | |
| 245 | 1 | 0 | |a Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias |
| 260 | |b SciELO Books - Editora UNESP |c 2010 | ||
| 300 | |a 1 electronic resource (191 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a Essa coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Araraquara, traz uma contribuição original a um campo no qual muito tem sido publicado nas duas últimas décadas no Brasil, o da formação de professores. A especificidade dessa coletânea reside na abordagem historicizante e crítica tanto das diretrizes oficiais para a formação de professores como das teorias pedagógicas e respectivas propostas metodológicas nesse terreno. São nove textos, que vão desde um balanço crítico do legado deixado pelo século XX no que se refere à formação de professores até questões específicas relacionadas ao trabalho do professor, passando pela questão do debate contemporâneo sobre as teorias pedagógicas. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ||
| 546 | |a Portuguese | ||
| 650 | 7 | |a Education |2 bicssc | |
| 653 | |a EDUCATION | ||
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u http://books.scielo.org/id/ysnm8 |7 0 |z DOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47872 |7 0 |z DOAB: description of the publication |