Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Aproximaciones neuropsicopedagógicas (Vol. I)

• मुख्य लेखक: Alexander Rodríguez Bustamante (auth)
• अन्य लेखक: Juan Diego Betancur Arias (auth), Ángela María Lopera Murcia (auth), Paula Andrea Montoya Zuluaga (auth), Diana Marcela Montoya Londoño (auth), Isabela Echeverri Gallo (auth), Sandra Juliet Clavijo Zapata (auth), Patricia Ramírez Otálvaro (auth), Carlos Andrés Toro (auth), Liliana González Benítez (auth), Daniel Camilo Aguirre Acevedo (auth)
• स्वरूप: इलेक्ट्रोनिक पुस्तक अध्याय
• भाषा: स्पेनिश
• प्रकाशित: 2017
• विषय: Psychology; Learning; Pedagogy; Memory
• ऑनलाइन पहुंच: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

सारांश

El texto "Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Volumen I Aproximaciones Neuropsicopedagógicas" presenta los resultados de la investigación "Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciudad de Medellín". Sus valores de referencia constituyen un aporte a la evaluación y posterior intervención en los campos clínico y educativo de disciplinas como la psicología, la neuropsicología, la educación, pero específicamente se pretende que se conviertan en una herramienta con evidencia empírica aplicada al campo de actuación de la neuropsicopedagogía. Por esta razón, el presente texto resultado de investigación, también expone las posturas teóricas actuales con relación al aprendizaje, intentando fundamentar unas bases discursivas que pudieran estructurar una colectividad de conocimientos desde la neuropsicopedagogía.

भौतिक वर्णन

1 electronic resource (248 p.)

आईएसबीएन

/doi.org/10.21501/9789588943312
9789588943312

अभिगमन

Open Access