Maestros, escuelas y libros. El universo cultural de las catedrales en la Castilla Medieval
Una incursión en la producción cultural medieval a través del estudio de las escuelas catedralicias de la Edad Media castellana. No disponíamos de un trabajo básico, elaborado a partir del análisis exhaustivo de las fuentes existentes en ese inmenso e inagotable acervo documental que son los a...
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Materyal Türü: | Elektronik Kitap Bölümü |
Dil: | İspanyolca |
Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidad Carlos III de Madrid. Figuerola Institute of Social Science History
2004
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Seri Bilgileri: | Historia de las Universidades
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Konular: | |
Online Erişim: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
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Özet: | Una incursión en la producción cultural medieval a través del estudio de las escuelas catedralicias de la Edad Media castellana. No disponíamos de un trabajo básico, elaborado a partir del análisis exhaustivo de las fuentes existentes en ese inmenso e inagotable acervo documental que son los archivos catedralicios. El libro que ve hoy la luz y que pone Susana en tus manos, es el resultado global y perfectamente sistematizado de casi 20 años de investigación. La parte primera se dedica al análisis funcional de estas instituciones catedralicias en todas su variables. La segunda, trata de los «armaria» y librerías de todos los cabildos estudiados, organizando las obras por temáticas: casi siempre teológico-pastorales, litúrgicas o jurídicas, lo cual responde lógicamente a la fisonomía social y cultural de sus usuarios preferenciales, los capitulares, que también salían de las aulas de los «Estudios Generales» de la época convertidos en expertos «sabidores de Derecho» y preparados para cumplir eficazmente menesteres propios de las curias episcopales o de la administración política. Un sugestivo estudio sobre los «magistri» de aquellas escuelas y de sus programas de formación cubre la parte final del riguroso y bien perfilado trabajo. |
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Fiziksel Özellikler: | 1 electronic resource (445 p.) |
ISBN: | 8497723279 |
Erişim: | Open Access |