Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet
Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig...
Zapisane w:
1. autor: | Atle Skaftun (auth) |
---|---|
Kolejni autorzy: | Mari-Ann Igland (auth), Dag Husebø (auth) |
Format: | Elektroniczne Rozdział |
Język: | norweski |
Wydane: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2019
|
Dostęp online: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
Podobne zapisy
-
"En ny hverdag". Mødres opplevelse av hverdagen med et prematurt barn, og støtten ved en ressurshelsestasjon
od: Solveig Sørby, i wsp.
Wydane: (2015) -
Å bli sett i en krevende hverdag - Ektefeller til hjemmeboende personer med demens sine erfaringer med Marte Meo-veiledning
od: May-Britt Storjord, i wsp.
Wydane: (2017) -
Ansatte perspektiver på utvikling av tverrfaglighet i ny sykehusavdeling
od: Hildfrid V. Brataas, i wsp.
Wydane: (2009) -
Ny politikk på diabetesfeltet? Nøkkelinformanters syn på dagens og morgendagens tilbud
od: Christina Foss, i wsp.
Wydane: (2016) -
Ytringsfrihet i en ny offentlighet Grensene for debatt og rommet for kunnskap
Wydane: (2022)