Beeld op de omslag

Flipped Classroom im Physikunterricht

Toon andere (2) versies

Flipped Classroom ist eine innovative Unterrichtsmethode, bei der sich Schülerinnen und Schüler zuhause mit Lernvideos auf den Unterricht vorbereiten. Im Unterricht selbst steht dann die Anwendung und Vertiefung des Wissens in kooperativen Lernsettings im Vordergrund. Wissenschaftlich ist der Eins...

Volledige beschrijving

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Finkenberg, Frank (auth)
Formaat:	Elektronisch Hoofdstuk
Gepubliceerd in:	Berlin/Germany Logos Verlag Berlin 2018
Reeks:	Studien zum Physik- und Chemielernen 260
Onderwerpen:	Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) Lernvideos Vergleichsstudie Schüleraktivierung Leistung Motivation
Online toegang:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Gelijkaardige items

Flipped Classroom im Physikunterricht
door: Finkenberg, Frank
Gepubliceerd in: (2018)

Flipped Classroom im Physikunterricht
door: Finkenberg, Frank
Gepubliceerd in: (2018)

The Class Living and Learning in the Digital Age
door: Livingstone, Sonia
Gepubliceerd in: (2016)

Perspectivas educacionais e novas demandas contribuições da telecolaboração
door: Garcia, Daniela Nogueira de Moraes
Gepubliceerd in: (2020)

Memes e educação na cibercultura
Gepubliceerd in: (2022)

We Used to Wait Music Videos and Creative Literacy
door: Kinskey, Rebecca
Gepubliceerd in: (2014)

New Digital Media and Learning as an Emerging Area and "Worked Examples" as One Way Forward
door: Gee, James Paul
Gepubliceerd in: (2010)

The Future of Thinking Learning Institutions in a Digital Age
door: Davidson, Cathy N.
Gepubliceerd in: (2010)

A New Perspective on Education in the Digital Age Teaching, Media and Bildung
door: Tække, Jesper
Gepubliceerd in: (2021)

A New Perspective on Education in the Digital Age Teaching, Media and Bildung
door: Tække, Jesper
Gepubliceerd in: (2021)

Digital Media and Technology in Afterschool Programs, Libraries, and Museums
door: Herr Stephenson, Becky
Gepubliceerd in: (2011)

The Future of Learning Institutions in a Digital Age
door: Davidson, Cathy N.
Gepubliceerd in: (2009)

Living and Learning with New Media Summary of Findings from the Digital Youth Project
door: Ito, Mizuko
Gepubliceerd in: (2009)

Kids and Credibility An Empirical Examination of Youth, Digital Media Use, and Information Credibility
door: Flanagin, Andrew J.
Gepubliceerd in: (2010)

Young People, Ethics, and the New Digital Media A Synthesis from the GoodPlay Project
door: James, Carrie
Gepubliceerd in: (2009)

Confronting the Challenges of Participatory Culture Media Education for the 21st Century
door: Jenkins, Henry
Gepubliceerd in: (2009)

The Civic Potential of Video Games
door: Kahne, Joseph
Gepubliceerd in: (2009)

Evaluation and Credentialing in Digital Music Communities Benefits and Challenges for Learning and Assessment
door: Suhr, H. Cecilia
Gepubliceerd in: (2014)

Moving Beyond Screen Time Redefining Developmentally Appropriate Technology Use in Early Childhood Education
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2014)

How Much and What Kind? Identifying an Adequate Technology Infrastructure for Early Childhood Education
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2014)

Getting Early Childhood Educators Up and Running Creating Strong Technology Curators, Facilitators, Guides, and Users
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2014)

Die Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung im Lehr-Lern-Labor Seminar
door: Treisch, Florian
Gepubliceerd in: (2018)

Opening Up Education The Collective Advancement of Education through Open Technology, Open Content, and Open Knowledge
Gepubliceerd in: (2010)

Open Design Systems
door: Wolfert, Rogier
Gepubliceerd in: (2023)

Wiki Writing: Collaborative Learning in the College Classroom
Gepubliceerd in: (2009)

Wiki Writing: Collaborative Learning in the College Classroom
Gepubliceerd in: (2009)

Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG
Gepubliceerd in: (2023)

Bildung gestalten im Homeschooling
door: Tellisch, Christin
Gepubliceerd in: (2022)

Families, Powered On Improving Family Engagement in Early Childhood Education Through Technology
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2014)

New Digital Media and Learning as an Emerging Area and "Worked Examples" as One Way Forward
door: Gee, James Paul
Gepubliceerd in: (2009)

We Used to Wait Music Videos and Creative Literacy
door: Kinskey, Rebecca
Gepubliceerd in: (2014)

Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out Kids Living and Learning with New Media
door: Ito, Mizuko
Gepubliceerd in: (2019)

Getting on the Same Page Identifying Goals for Technology Use in Early Childhood Education
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2014)

Evaluation and Credentialing in Digital Music Communities Benefits and Challenges for Learning and Assessment
door: Suhr, H. Cecilia
Gepubliceerd in: (2014)

Digital Tools in Urban Schools: Mediating a Remix of Learning
door: Mahiri, Jabari
Gepubliceerd in: (2011)

Digital Tools in Urban Schools: Mediating a Remix of Learning
door: Mahiri, Jabari
Gepubliceerd in: (2011)

Computational Thinking Education in K-12 Artificial Intelligence Literacy and Physical Computing
Gepubliceerd in: (2022)

Analysis of Costs in an Algebra I Curriculum Effectiveness Study
door: Daugherty, Lindsay
Gepubliceerd in: (2012)

Partizipative Mediendidaktik Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung
door: Mayrberger, Kerstin
Gepubliceerd in: (2019)

Partizipative Mediendidaktik Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung
door: Mayrberger, Kerstin
Gepubliceerd in: (2019)