El procedimentalismo en la formación ético-discursiva profesional
El presente documento es un estudio de caso del procedimentalismo en la formación discursiva de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali. Se desarrolló introduciendo la concepción de formación discursiva a través de dilemas morales que propiciaran el discurrir en la vida profesional. Este...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Book Chapter |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Colombia
Editorial Universidad Santiago de Cali
2020
|
| Series: | Ethical Issues
2 |
| Subjects: | |
| Online Access: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naaaa2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab_20_500_12854_71610 | ||
| 005 | 20210811 | ||
| 003 | oapen | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 20210811s2020 xx |||||o ||| 0|spa d | ||
| 020 | |a 9789585583900 | ||
| 020 | |a 978-958-5583-90-0 | ||
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 024 | 7 | |a 10.35985/9789585583900 |c doi | |
| 041 | 0 | |a spa | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a HPQ |2 bicssc | |
| 100 | 1 | |a Muñoz Joven, Luis Armando |4 auth | |
| 245 | 1 | 0 | |a El procedimentalismo en la formación ético-discursiva profesional |
| 260 | |a Colombia |b Editorial Universidad Santiago de Cali |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 electronic resource (138 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Ethical Issues |v 2 | |
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a El presente documento es un estudio de caso del procedimentalismo en la formación discursiva de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali. Se desarrolló introduciendo la concepción de formación discursiva a través de dilemas morales que propiciaran el discurrir en la vida profesional. Este objetivo aporta a la labor que ya viene adelantando el departamento de Humanidades en cuanto al desarrollo de los planes de curso del área de Ética y Bioética. Por tanto, en efecto habría que interpretar los niveles de formación discursiva que se describen en los participantes de la dinámica de comunicación en relación a las competencias profesionales que atañen a la ética; que, en este respecto, se comprende el avance del desarrollo de la conciencia moral de los estudiantes. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | ||
| 546 | |a Spanish | ||
| 650 | 7 | |a Ethics & moral philosophy |2 bicssc | |
| 653 | |a Ética discursiva | ||
| 653 | |a Desarrollo de la conciencia moral | ||
| 653 | |a Niveles preconvencional | ||
| 653 | |a Convencional y posconvencional | ||
| 653 | |a Juicio moral | ||
| 653 | |a Principios y valores morales | ||
| 653 | |a Estudiantes | ||
| 653 | |a Jürgen Habermas | ||
| 653 | |a Lawrence Kohlberg | ||
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/56/35/466 |7 0 |z DOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71610 |7 0 |z DOAB: description of the publication |