Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung

• Other Authors: Stechow, Elisabeth von (Editor), Hackstein, Philipp (Editor), Müller, Kirsten (Editor), Esefeld, Marie (Editor), Klocke, Barbara (Editor)
• Format: Electronic Book Chapter
• Published: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
• Subjects: Inclusive education / mainstreaming; Teaching of specific groups & persons with special educational needs; Inklusion; Integration; Normalität; Vielfalt; Differenzierung; Normalisierung; Sonderpädagogik; Erziehungsphilosophie; Menschenrechte; Exklusion; Integrative Schule; Integrative Pädagogik; Integrative Beschulung; Partizipation; Benachteiligung; Ungleichheit; Gerechtigkeit; Differenzierender Unterricht; Schule; Bildungspolitik; Fremdheit; Subjektorientierung; Bildungsprozess; Subjekt <Phil>; Demokratische Bildung; Lernprozess; Schüler-Lehrer-Beziehung; Bildungsbegriff; Reziprozität; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Verhaltensauffälligkeit; Schulsport; Körperkultur; Körperbehinderung; Geistige Behinderung; Emotionale Entwicklung; Soziale Entwicklung; Autonomie; Flüchtling; Leistungsorientierung; Systemtheorie; Kindertagesstätte; Schulreform; Schulentwicklung; Deutschland; Österreich; Thailand; Inclusion; Normalization (Disabilities); Remedial instruction sciences; Special education for the handicapped; Special needs education; Philosophy of education; Human rights; Inclusive education; Inclusive school; Integrative education; Disadvantage; Justice; Differentiated teaching; School; Educational policy; Strangeness; Educational process; Learning process; Pupil-teacher relation; Pupil-teacher relationship; Concept of education; Special Educational Needs; School sports; Physical handicap; Oligophrenia; Social change; Social development; Autonomy; Refugee; Achievement orientation; System theory; Day nursery; School reform; School development; Germany; Austria
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Summary

Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.

Physical Description

1 electronic resource (236 p.)

ISBN

01:18061
9783781522879
9783781557284

Access

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