Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inkl usion Studie zu Unterstützungsstrategien für förderbedür ftige junge Menschen (Volume 66)
Untersucht werden Bedingungsfaktoren für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit den Förderschwerpunkten "Lernen" und "geistige Entwicklung". In der Dissertation wird der Einstieg ins Erwerbsleben aus Sicht der Betroffenen rekonstruiert. D...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Book Chapter |
| Published: |
wbv Media
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naaaa2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab_20_500_12854_77427 | ||
| 005 | 20220121 | ||
| 003 | oapen | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 20220121s2021 xx |||||o ||| 0|deu d | ||
| 020 | |a /doi.org/10.3278/9783763967896 | ||
| 020 | |a 9783763967896 | ||
| 020 | |a 9783763967896 | ||
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 024 | 7 | |a https://doi.org/10.3278/9783763967896 |c doi | |
| 041 | 0 | |a deu | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a JNS |2 bicssc | |
| 100 | 1 | |a Nepomyashcha, Yuliya |4 auth | |
| 245 | 1 | 0 | |a Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inkl usion |b Studie zu Unterstützungsstrategien für förderbedür ftige junge Menschen (Volume 66) |
| 260 | |b wbv Media |c 2021 | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a Untersucht werden Bedingungsfaktoren für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit den Förderschwerpunkten "Lernen" und "geistige Entwicklung". In der Dissertation wird der Einstieg ins Erwerbsleben aus Sicht der Betroffenen rekonstruiert. Dabei wird sichtbar, wie sehr diese Phase von persönlichen Erfahrungen mit der eigenen Beeinträchtigung geprägt ist. Die komplexen Übergangs- und Wechselprozesse können überfordernd wirken und zu Bildungs- und Entwicklungsverzögerungen führen.Die Autorin erläutert zunächst die Diskussion über inklusionsbezogene Teilhabe und die Umsetzung im (Berufs-)Bildungsbereich sowie am Arbeitsmarkt. Ergänzend fasst sie den Forschungs- und Erkenntnisstand zu schulisch-beruflichen Übergängen zusammen. Im empirischen Teil wertet sie die erhobenen Daten unter Anwendung inhaltsanalytischer Gütekriterien aus, die sie vor dem Hintergrund des Forschungsprozesses reflektiert. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode | ||
| 546 | |a German | ||
| 650 | 7 | |a Teaching of specific groups & persons with special educational needs |2 bicssc | |
| 653 | |a Education | ||
| 653 | |a Special Education | ||
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/52503/1/external_content.pdf |7 0 |z DOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/52503/1/external_content.pdf |7 0 |z DOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/77427 |7 0 |z DOAB: description of the publication |