El impacto del factor neuropsicológico de regulación y control en la actividad del aprendizaje escolar
La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del a...
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| Autor principal: | |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Colombia
Universidad Santiago de Cali
2018
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| Matèries: | |
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| Sumari: | La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del aprendizaje escolar está formada por sistemas funcionales complejos (SFC) que actúan como un todo; estos trabajan de manera organizada para llevar a cabo tareas especializadas, entre ellas aquellas relacionadas con las habilidades de rendimiento académico. |
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| Descripció física: | 1 electronic resource (109-125 p.) |
| ISBN: | 9789585522343.6 978-958-5522-34-3 |
| Accés: | Open Access |