El impacto del factor neuropsicológico de regulación y control en la actividad del aprendizaje escolar
La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del a...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Colombia
Universidad Santiago de Cali
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naaaa2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab_20_500_12854_81934 | ||
| 005 | 20220601 | ||
| 003 | oapen | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 20220601s2018 xx |||||o ||| 0|spa d | ||
| 020 | |a 9789585522343.6 | ||
| 020 | |a 978-958-5522-34-3 | ||
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 024 | 7 | |a 10.35985/9789585522343.6 |c doi | |
| 041 | 0 | |a spa | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a MMJ |2 bicssc | |
| 100 | 1 | |a Arias Aguirre, Sandra Paulina |4 auth | |
| 700 | 1 | |a Rosero Pérez, Marcela |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Ordóñez, Edward Javier |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Rosero Pérez, Marcela |4 oth | |
| 700 | 1 | |a Ordóñez, Edward Javier |4 oth | |
| 245 | 1 | 0 | |a El impacto del factor neuropsicológico de regulación y control en la actividad del aprendizaje escolar |
| 260 | |a Colombia |b Universidad Santiago de Cali |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 electronic resource (109-125 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del aprendizaje escolar está formada por sistemas funcionales complejos (SFC) que actúan como un todo; estos trabajan de manera organizada para llevar a cabo tareas especializadas, entre ellas aquellas relacionadas con las habilidades de rendimiento académico. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | ||
| 546 | |a Spanish | ||
| 650 | 7 | |a Clinical psychology |2 bicssc | |
| 653 | |a Sociedad | ||
| 653 | |a Terapia Racional Conductual | ||
| 653 | |a Síndrome de Burnout | ||
| 653 | |a Violencia en pareja | ||
| 653 | |a Salud mental | ||
| 653 | |a Ciudades globales | ||
| 653 | |a Subjetividad | ||
| 653 | |a Docencia | ||
| 773 | 1 | 0 | |t Experiencias significativas en la psicología de hoy |7 nnaa |o OAPEN Library UUID: 11d50edd-f8bc-4f20-888f-7a16ca37fd00 |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/44/14/552 |7 0 |z DOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/81934 |7 0 |z DOAB: description of the publication |