Wissen und literarisches Lernen Grundlegende theoretische und didaktische Aspekte

• Other Authors: Möbius, Thomas (Editor), Steinmetz, Michael (Editor)
• Format: Electronic Book Chapter
• Published: Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2016
• Series: Positionen der Deutschdidaktik
• Subjects: Teaching skills & techniques; Language; Literature & literary studies; Educational psychology; Aspekte; Ästhetische Erfahrung; didaktische; Grundlegende; Lernen; Lesekompetenz; Literarische Kompetenz; literarisches; Literarisches Lernen; Literarisches Verstehen; Literaturdidaktik; Möbius; theoretische; Wissen
• Online Access: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

Summary

Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten.

Physical Description

1 electronic resource (210 p.)

ISBN

978-3-653-07130-6
9783653071306
9783631698693
9783631698709
9783631679173

Access

Open Access