Centros de escritura universitarios: una estrategia para la permanencia estudiantil

• Main Author: Zamudio Tobar, Gladys (auth)
• Other Authors: Roldán Morales, Claudia Alexandra (auth), Torres Tovar, Andrés Fernando (auth), Casas Bustillo, Adriana Carolina (auth), Montes Paz, Andrea del Pilar (auth), Cortázar Ocampo, Evelyn (auth), Leones Araque, Bernarda (auth), Domínguez Anaya, Regina (auth), Larrahondo Gómez, Mariana (auth), Utria Machado, Leyla Esther (auth), Andrade Gonzalez, Lina Isabel (auth), Burbano Díaz, Camilo (auth), Muñoz Tello, Andrés Felipe (auth), Peña Rengifo, Célimo Alexander (auth), Palacio Cardona, John Jairo (auth), Lasprilla Buitrago, Martha Lucía (auth), Marín Altamirano, Catalina (auth, Editor)
• Format: Electronic Book Chapter
• Language: Spanish
• Published: Colombia Universidad Santiago de Cali 2020
• Subjects: Educational: English language: reading & writing skills; Centros de escritura; Universidad; Permanencia estudiantil; Apoyo académico; Lectura y oralidad Aprendizaje; Educación inclusiva; Lenguaje; Salud; Matemáticas; Experiencias y retos; Cali; Cartagena; Barranquilla
• Online Access: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

Las universidades colombianas han sido precursoras en la creación de centros y programas de escritura en Latinoamérica, así como en la producción y difusión de estudios sobre su labor. No es casual, entonces, que la iniciativa para la publicación de un nuevo libro haya surgido en el ámbito académico colombiano. Gracias a la convocatoria del Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica de la Universidad Santiago de Cali (CELOA) nació Centros de escritura universitarios: Una estrategia para la permanencia estudiantil, un libro que reúne investigaciones llevadas a cabo por cinco centros de escritura de universidades colombianas. El título se nutre de la experiencia y de los trabajos de investigadores que desde hace décadas vienen aportando y reflexionando sobre la importancia de la escritura y la lectura para la construcción del saber y la comunicación de ideas. Entre las contribuciones más citadas por los autores de los capítulos se encuentran las de Paula Carlino, quien en su libro Escribir, leer y aprender en la universidad (Fondo de Cultura Económica, 2005) introdujo el concepto de "alfabetización académica", que ha sido fundamental para desarrollar prácticas y profundizar en los estudios sobre la enseñanza terciaria.