Representações conceituais sobre normalidade: uma produção social
Este estudo tem como objetivo analisar as representações e apropriações sociais sobre o conceito de normalidade do século XIX ao início do século XX em sergipe. somos sujeitos de uma história marcada por uma vida em sociedade, muitas vezes, com papéis, funções e status pré-estabelecidos,...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Universidade Federal de Sergipe,
2014-05-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | doaj_0053b26c88d649a6be1af7e8b0b030b0 | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Rita de Cácia Santos Souza |e author |
245 | 0 | 0 | |a Representações conceituais sobre normalidade: uma produção social |
260 | |b Universidade Federal de Sergipe, |c 2014-05-01T00:00:00Z. | ||
500 | |a 2358-1425 | ||
500 | |a 10.20952/revtee.v0i0.2263 | ||
520 | |a Este estudo tem como objetivo analisar as representações e apropriações sociais sobre o conceito de normalidade do século XIX ao início do século XX em sergipe. somos sujeitos de uma história marcada por uma vida em sociedade, muitas vezes, com papéis, funções e status pré-estabelecidos, na qual a valorização do ser humano passa constantemente por fatores relacionados à capacidade intelectual e às condições de produtividade. segundo Oliveira (2005) o processo de construção de representações excludentes sobre as pessoas, que apresentam qualquer tipo de deficiência, apresenta-se ao longo dos séculos como uma problemática que vem envolvendo conflitos, contradições e relações de poder. Para aprofundar este estudo a pesquisa caracteriza-se como histórica, onde estão sendoanalisadas algumas das contribuições teórico, histórico e filosóficas vinculadas ao princípio de normalização. a análise está sendo realizada a partir dos suportes da História da Educação e da História Cultural. as categorias construídas por Roger Chartier, representação e apropriação, estão sendo fundamentais para apreender o processo de construção do conceito de normalidade no período estudado. | ||
546 | |a PT | ||
690 | |a Education | ||
690 | |a L | ||
690 | |a Education (General) | ||
690 | |a L7-991 | ||
655 | 7 | |a article |2 local | |
786 | 0 | |n Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 0, Iss 0 (2014) | |
787 | 0 | |n https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/2263 | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2358-1425 | |
856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/0053b26c88d649a6be1af7e8b0b030b0 |z Connect to this object online. |