Avaliação das competências de professores de enfermagem para desenvolver programas educativos para adultos

• Main Authors: Patricia Bover Draganov (Author), Maria Cristina Sanna (Author)
• Format: Book
• Published: Associação Brasileira de Enfermagem, 2013-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1984-0446; 10.1590/S0034-71672013000400012
• Keywords: Enfermería; Educación Superior; Facultad de Enfermería; Modelos Educativos; Competencia Profesional; Nursing; RT1-120
• Source: Revista Brasileira de Enfermagem, Vol 66, Iss 4, Pp 543-549 (2013)

Avaliar o desempenho que o enfermeiro docente de enfermagem atribui a si, nas competências para desenvolver programas educativos para adultos, foi objetivo desse estudo descritivo, comparativo, transversal e quantitativo, desenvolvido com 226 docentes enfermeiros de cursos de graduação em enfermagem paulistanos. Os dados foram colhidos por escala de Likert, lançados em planilha Excel® e analisados por estatística descritiva e testes não paramétricos de Wilcoxon e Friedman. A população tinha predominantemente entre 46-55 anos (87/38,49%), eram mulheres (198/87, 61%) e mestres (180/79, 65%). Os professores consideraram-se distantes das competências que almejavam alcançar. A menor habilidade esteve em construir desenhos de programas para atender às situações de aprendizagem e a maior, em avaliar programas de ensino. O maior desejo esteve em desenhar programas com formatos criativos e o menor desejo para usar conselhos, comitês e força-tarefa. Concluiuse que desenhar programas educativos para adultos ainda é algo pouco explorado e pouco experenciado por esses docentes.