A proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização

• Main Authors: Márcia Cristina Florencio Fernandes Moret (Author), Juliana Negrello Rossarolla (Author), João Guilherme Rodrigues Mendonça (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2017-09-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2446-8606; 1982-5587; 10.21723/riaee.v12.n.3.2017.8734
• Keywords: Bilinguismo. Alfabetização. Libras.; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss 3, Pp 1792-1801 (2017)

O ensino e uso da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, na educação dos surdos, são imprescindíveis para o seu desenvolvimento, construção da sua identidade, autonomia, relações interpessoais, além da comunicação com o mundo. A aquisição da língua portuguesa faz parte do currículo das escolas regulares, e o domínio dela estabelece uma relação entre a língua e a sociedade, que se constitui pela maioria, sendo ouvintes e usuárias da mesma. Existe uma preocupação voltada para a educação dos surdos, principalmente na etapa da alfabetização, que consequentemente se estende por todo o ensino regular, onde a maioria dos alunos surdos estão concluído o ensino médio sem saber ler e/ou produzir na língua portuguesa. Essa problemática afeta o desenvolvimento social desses sujeitos, uma vez que a língua portuguesa ainda é cobrada como se fosse a língua materna do surdo, não respeitando sua cultura, que tem como primeira língua a LIBRAS. O objetivo dessa pesquisa tem como finalidade verificar os métodos e técnicas no processo de alfabetização de surdos e buscar outros modelos, baseados na teoria bilíngue, garantindo a aquisição da LIBRAS como uma língua natural e o ensino da língua portuguesa numa metodologia de segunda língua, para que de fato a aquisição da leitura e escrita se concretize.