Тенденція як наукова категорія порівняльної педагогіки
Стаття присвячена розгляду категорії «тенденція», яка в умовах посилення прогностичної функції порівняльної педагогіки перетворюється на базову наукову категорію порівняльно-педагогічних досліджень. Статья посвящена рассмотрению категории «тенденция», которая в условиях усиления прогностической...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University,
2013-11-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Стаття присвячена розгляду категорії «тенденція», яка в умовах посилення прогностичної функції порівняльної педагогіки перетворюється на базову наукову категорію порівняльно-педагогічних досліджень. Статья посвящена рассмотрению категории «тенденция», которая в условиях усиления прогностической функции сравнительной педагогики становится базовой. The article is devoted to the analysis of the category «tendency», which becomes a basic one under the conditions of intensification of the prognostic function of the comparative education. |
|---|---|
| Item Description: | 2306-5532 2312-1904 10.31499/2306-5532.2.2011.18585 |