<b>Raça e gênero na educação básica: pesquisando 'com' crianças

• Main Authors: Bianca Salazar Guizzo (Author), Maria Angélica Zubaran (Author), Dinah Quesada Beck (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual de Maringá, 2017-11-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.4025/actascieduc.v39i0.29311; 2178-5198; 2178-5201
• Keywords: estudos culturais; educação básica; representações estereotipadas; raça; gênero.; Education; L; History of education; LA5-2396; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Acta Scientiarum: Education, Vol 39 (2017)

Os principais objetivos deste artigo são discutir e problematizar como determinadas representações étnico-raciais e de gênero são construídas e reiteradas cotidianamente no ambiente da educação básica. Esta análise se vincula às teorizações produzidas pelos Estudos Culturais em Educação, a partir de situações cotidianas no ambiente escolar e de excertos de entrevistas aplicadas, ao longo de um ano de trabalho de campo, com crianças da educação infantil de uma escola pública municipal e com crianças do ensino fundamental de uma escola privada, ambas localizadas no Rio Grande do Sul. Os resultados da pesquisa apontam que, desde a infância, alunos (as) da educação básica incorporam e disseminam representações 'estereotipadas' relativas aos pertencimentos étnico-raciais e de gênero. De modo particular, foi possível observar que os sujeitos que não se enquadravam em características fenotípicas consideradas ideais eram representados negativamente e discriminados. No entanto, o estudo mostrou também a importância de pedagogias que questionam e deslocam as representações de raça e de gênero dominantes, a partir da perspectiva de uma educação antirracista.