¿Cómo potenciar desde la enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico la motivación profesional del estudiante de Medicina?

• Príomhchruthaitheoirí: Arnaldo Espindola Artola (Údar), Carmen M. Marín Rodríguez (Údar), Cila E. Mola Reyes (Údar), Reinaldo Sampedro Ruiz (Údar), Iselkis Torres Céspedes (Údar)
• Formáid: LEABHAR
• Foilsithe / Cruthaithe: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, 2017-11-01T00:00:00Z.
• Ábhair: article
• Rochtain ar líne: Connect to this object online.

Achoimre

<p style="text-align: justify; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric;"><span style="color: #000000; font-family: verdana; font-size: small;"><strong>Introducción:</strong> En la carrera de Medicina se evidencia desmotivación por parte del estudiante hacía la enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico. Esa situación incide negativamente en la motivación profesional de los mismos porque repercute en la calidad de la prestación de los servicios en salud.<br /> </span><span style="color: #000000; font-family: verdana; font-size: small;"><strong>Objetivo:</strong> Estimular la motivación profesional del estudiante de Medicina desde el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico.<br /> </span><span style="color: #000000; font-family: verdana; font-size: small;"><strong>Material y Métodos:</strong>Se realizó una intervención pedagógica entre los meses de septiembre de 2015 a julio de 2016, en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Para ello, se seleccionó de manera directa, una muestra integrada por 105 estudiantes, a quienes se les aplicó una entrevista individual y la técnica de la composición; posteriormente se trabajó con ellos empleando diversas actividades y al final se aplicó una encuesta. La información obtenida se procesó de forma automatizada y se utilizaron medidas de resumen para estadística descriptiva.<br /> </span><span style="color: #000000; font-family: verdana; font-size: small;"><strong>Resultados:</strong> Se observó el avance positivo en la percepción estudiantil acerca de la importancia y necesidad del aprendizaje del contenido estadístico para la futura profesión; así como el interés en su uso en las diversas áreas o campos de actuación profesional. <strong><br /> Conclusiones:</strong> La aplicación de actividades integradoras que vinculan el contenido estadístico con la labor asistencial, gerencial e investigativa de la profesión médica favorece la potenciación de la motivación profesional en los estudiantes de Medicina.</span></p><p style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="color: #000000; font-family: verdana; font-size: small;"><strong>Palabras claves:</strong> Motivación, motivación profesional, estudiantes de Medicina, enseñanza-aprendizaje, contenido estadístico, Estadística.</span></p>

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