Em busca de identidade: Educação Infantil é lugar de homem?

• Main Authors: Sílvia Adriana Rodrigues (Author), Estefânia Manholer (Author), Alberto Albuquerque Gomes (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2020-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.21723/riaee.v15iesp3.14438; 2446-8606; 1982-5587
• Keywords: Masculinidade e docência; Identidade profissional; Docência na creche; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp3 (2020)

Esse artigo, que tem como objetivo discutir a presença masculina no ofício docente, especificamente no espaço da Educação Infantil, foi organizado com dados obtidos em uma pesquisa, de natureza qualitativa, que investigou como diferentes atores escolares compreendem o papel social da creche e dos profissionais que nela atuam. Desta forma, são trazidas para discussão as informações obtidas junto a um estudante do curso de Pedagogia, com o uso de relatos da prática. Os dados, tratados na perspectiva da análise do discurso bahktiniana, nos levam a afirmativa de que a "aspereza masculina" é elemento da cultura e não da natureza humana - do gênero masculino. Sendo assim, é possível, razoável e aceitável a identificação dos homens com o trabalho docente na creche; bem como eles são capazes de construir as habilidades/saberes necessários (paciência, calma, tato social, sensibilidade, etc.) para a atuação profissional adequada junto às crianças deste nível de ensino.