La Evaluación de la Escritura para la Evaluación de la Lectura
<p>En la escritura, cuando es auténtica, convergen los textos que han sido leídos por quien escribe. Los textos hablan a través de la escritura para revelar puntos de vista que pueden ser una reafirmación o una interpelación. Cabe preguntar si la escuela, y la academia en general, forman...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidad Autónoma de Madrid,
2016-06-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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| Summary: | <p>En la escritura, cuando es auténtica, convergen los textos que han sido leídos por quien escribe. Los textos hablan a través de la escritura para revelar puntos de vista que pueden ser una reafirmación o una interpelación. Cabe preguntar si la escuela, y la academia en general, forman lectores y escritores desde esta perspectiva: ¿se forma para la productividad textual o para la alfabetización? Como una manera de comprender cómo la lectura converge en la escritura y determina su consistencia, la evaluación, a través de la producción escrita, con textos que se proponen a los estudiantes, constituye una estrategia muy potente. Se asume la evaluación como valoración y forma de interlocución, que propicia acceder a aquellos aprendizajes no alcanzados en una situación de prueba.</p><p><strong>Palabras clave:</strong> Lectura, escritura, alfabetización, lector crítico, dialogismo, interpelación, pedagogía, currículo, evaluación, rejilla, estructura de prueba.</p><p> </p><p>When writing becomes an authentic act, texts that the author has read emerge and converge. Texts speak through writing to reveal points of view that can be a reaffirmation or an interpretation. It is pertinent to wonder if the school and the academy prepares readers and writers from this perspective: is the preparation's objective the text productivity or the mere alphabetization? A potent strategy to learn how to detect the convergivity of the reading in the act of writing is the evaluation through the text production. Evaluation is then a valuation of the internal text dialog, it open a door to a kind of learning that is not normally reached in a common test.</p><p><strong>Keywords: </strong>Reading, writing, alphabetization, critic reader, dialogism, interpretation, pedagogy, curriculum, evaluation, grille, test structure.</p> |
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| Item Description: | 1989-0397 |