Ética, equidad y transparencia en la modalidad virtual de la educación superior

• Main Authors: Marta Lara (Author), Patricia Criscioni (Author), Leticia Rojas (Author), Heriberto Núñez (Author), Digno Lezcano (Author), María Solesio (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Nacional de Asunción, 2022-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: https://doi.org/10.47133/IEUNA22104a; 2070-0415; 2709-0817
• Keywords: educacion superior; etica; equidad; transparencia; competencia digital; Social Sciences; H; Education; L; Technology; T; Medicine; R
• Source: Revista Investigaciones y Estudios de la UNA, Vol 13, Iss 1, Pp 36-46 (2022)

Los valores como la ética, la equidad y la transparencia son esenciales en el desempeño docente y en el proceso enseñanza-aprendizaje independiente a su modalidad. En un contexto de cambio radical de la presencialidad a la virtualidad surge el interrogante de: ¿cómo afectó este cambio en el desempeño docente? Para dar respuesta se realizó un estudio observacional tomando como población muestral a los docentes de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Asunción (FCV-UNA). La recolección de datos se llevó a cabo por medio de encuestas digitales con preguntas cerradas. La caracterización demográfica de los encuestados corresponde a docentes, de sexo masculino y femenino, de diferentes rangos etarios y que habitan en zonas urbanas y rurales. Se trabajaron con tres dimensiones ética, equidad y transparencia. En la dimensión ética los resultados indican que los docentes en su mayoría se encuentran satisfechos ante el proceso de transición de la presencialidad a la virtualidad. En la dimensión equidad se encontraron opiniones variadas en cuanto a cada tema consultado, por otro lado, en la dimensión transparencia los resultados indican satisfacción en cuanto a las capacitaciones en herramientas virtuales.