教學原理教科書共通內容之研究：國小職前教師專業標準觀點The Study of Common Content on Principles of Teaching Textbooks: Perspective of Professional Standards for Preservice Elementary School Teachers
教育學程之課程長久以來有教育專業科目間聯繫不足，形成各科孤立學習的情況；以及教師教學專業自主，同樣的學科在不同教師的教導下，教學內容可能大不相同，因此無法預知學生在選擇各教育專業課程學習後，其教育專業能力能否達到職前教師專業標準。上述現象皆不利於保持或提升職前師資培育之品質。本研究比較中華民國師範教育學會所發展之「國民小學教師專業標準」及東華大學花師教育學院所發展之「國民小學職前教師專業準則」，得知國民小學職前師資教師專業標準之內涵。其次，分析中英文教學原理相關書籍，找出教學原理之九大共通主題內容，以及其應達到之職前教師專業標準。本研究結果將有助於國小師資培育學程「教學原理」共通內容之規劃與實...
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Higher Education Foundation,
2010-03-01T00:00:00Z.
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