Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones
El objetivo de este trabajo fue analizar las relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental de las fracciones durante su aprendizaje. Para esto se efectuó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos ERIC, PsycInfo, Scielo y Redalyc, con los siguientes términos en español y...
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| Format: | Book |
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Universidad ORT Uruguay,
2016-07-01T00:00:00Z.
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