Akceptacja wartości podstawowych przez młodzież szkolną
Proces jednoczenia kontynentu stał się bodźcem do badań nad fundamentalnymi wartości. W społeczeństwach wielonarodowych te fundamentalne wartości powodują, że ludzie jednoczą się, by walczyć ich wspólne prawo. Wszystkie grupy społeczne są zainteresowane tymi wartościami i wszystkie gru...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
The Francis de Sales Scientific Society (TNFS.PL),
2005-06-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Proces jednoczenia kontynentu stał się bodźcem do badań nad fundamentalnymi wartości. W społeczeństwach wielonarodowych te fundamentalne wartości powodują, że ludzie jednoczą się, by walczyć ich wspólne prawo. Wszystkie grupy społeczne są zainteresowane tymi wartościami i wszystkie grupy powinny je szanować i bronić ich. Nieznajomość podstawowych wartości powoduje wyobcowanie społeczne i deprawację. W powyższym artykule przedstawiono poziom uznania podstawowych wartości przez Liceum uczniów przedstawiono na przykładzie jednej ze szkół w Krośnie na Podkarpaciu w latach 1996 i 1997. W pierwszym punkcie omówiono wartości uznawane i postulowane przez studentów zostały przedstawione, w drugim opisano zrealizowane wartości, aw trzecim punkt konfliktowy w obszarze fundamentalnych wartości zostały przeanalizowane. Z analizy badań wynika jednak, że studenci dostrzegają i cenią te wartości nie są one w pełni rozpoznane. Najbardziej uznane wartości, takie jak: wolność, religia i demokracja uzupełniają wartości własne uczniów, takie jak prawda, sprawiedliwość i godność człowieka. The Studenci zazwyczaj są gotowi do obrony życia ludzkiego, wolności, pokoju z udziałem nawet gorliwości poświęcając własne życie. Jeśli chodzi o konflikt między życiem a wiarą, opinia ks dominuje obrona wiary. |
|---|---|
| Item Description: | 10.21852/sem.2005.21.33 1232-8766 2450-1328 |