El Acceso Y La Entrada Del Estudiante A La Universidad: Situación Y Propuestas De Mejora Facilitadoras Del Tránsito

• Main Authors: Mar Lorenzo Moledo (Author), Javier Argos (Author), Jesús Hernández García (Author), Julio Vera Vila (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 2014-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1139-613X; 2174-5374
• Keywords: Education; L
• Source: Educación XX1, Vol 17, Iss 1, Pp 15-38 (2014)

En este artículo, se estudian y analizan dos aspectos clave que pueden modular la trayectoria académica del alumnado universitario. En primer lugar, se aborda el ingreso en la Universidad, con sus diversas vías, posibilidades y límites, planteando la efectividad del proceso actual y considerando de modo especial las funciones, y su cumplimiento o no, que tradicionalmente se vienen señalando a la correspondiente prueba de acceso desde el Bachillerato: homologar conocimientos, estimar la madurez del alumnado, evaluar externamente el sistema, predecir el «éxito» de los estudios universitarios y ubicar a alumnos y alumnas en las distintas titulaciones. En segundo lugar, se plantea la entrada en el escenario universitario; un singular y relevante proceso de transición en el que es fundamental la conexión e interrelación de la institución superior con los estudios secundarios postobligatorios y que ha de centrarse en dos aspectos esenciales: el valor de las competencias en el proceso formativo y la adopción de una perspectiva integral e integradora en la forma de entender al alumnado universitario. Se concluye señalando algunas propuestas que creemos pueden ayudar a generar, favorecer y mejorar los procesos de acceso y de transición de los estudiantes a la etapa universitaria.