Interroger la pratique du portfolio en situation scolaire dans une perspective « située » de l'apprentissage
L'article propose un essai théorique sur la conception d'un portfolio formatif en situation scolaire dans une perspective située de la cognition et de l'apprentissage. Des questions sur les plans théorique et pratique sont formulées dans une visée prospective, en s'appuyant...
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| Format: | Book |
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ADMEE-Canada,
2006-01-01T00:00:00Z.
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