L'inclusion comme théorie pratique
En reprenant l'expression "théorie pratique" qu'Émile Durkheim a utilisée pour désigner la pédagogie, la notion d'inclusion est analysée de manière critique en examinant son caractère normatif selon les aspects suivants: son étymologie latine, ses usages initiaux da...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Santa Maria (UFSM),
2020-11-01T00:00:00Z.
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| Summary: | En reprenant l'expression "théorie pratique" qu'Émile Durkheim a utilisée pour désigner la pédagogie, la notion d'inclusion est analysée de manière critique en examinant son caractère normatif selon les aspects suivants: son étymologie latine, ses usages initiaux dans les politiques internationales d'éducation et leurs évolutions vers la valorisation de la diversité; ses variations de signification selon les pays en fonction de leurs politiques et de leurs institutions, en prenant l'exemple de l'Angleterre, de l'Italie, du Brésil; sa signification par rapport à deux notions : l'exclusion à laquelle elle s'oppose; l'intégration dont elle se démarque; ses conséquences paradoxales selon les analyses des sciences humaines et sociales contemporaines, avec et au-delà de Durkheim. Enfin, pour dépasser les contradictions de la notion d'inclusion, l'accessibilité peut être mobilisée comme concept unificateur et opérationnel et comme nouvel idéal normatif. |
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| Item Description: | 10.5902/1984686X55337 1984-686X |