LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO
troke-width: 0px; "> Com o objetivo de indicar as potencialidades do texto literário no encontro entre a literatura e o ensino, este artigo apresenta os principais conceitos de letramento e letramento literário, discute o gênero conto de fadas em sua forma tradicional e o reconto e possí...
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Associação Brasileira de Alfabetização,
2016-07-01T00:00:00Z.
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| Summary: | troke-width: 0px; "> Com o objetivo de indicar as potencialidades do texto literário no encontro entre a literatura e o ensino, este artigo apresenta os principais conceitos de letramento e letramento literário, discute o gênero conto de fadas em sua forma tradicional e o reconto e possíveis práticas educativas que possam contribuir com o processo de formação de leitores. Em nosso horizonte conceitual está o reconhecimento da importância da literatura na formação intelectual, social e afetiva do sujeito. Para abordar as origens do conto de fadas, suas adaptações e recontos, seguimos os conceitos de intertextualidade de Kristeva (1975) e Bakhtin (2005). Ao final, analisamos Os três porquinhos, na versão clássica de Joseph Jacobs e o reconto Os 33 porquinhos, de José Roberto Torero. A leitura vem acompanhada de sugestão de atividade para o ensino fundamental, na perspectiva das estratégias de leitura para o letramento literário. |
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| Item Description: | 2446-8576 2446-8584 10.47249/rba.2016.v1.134 |