التركيب التعليمي النسبي للسكان الاناث في الاردن للعامين 2010 - 2018
تكمن أهمية البحث لتناوله شريحة مهمة واساسية في تكوين المجتمع من جوانب متعددة، حيث تركز الدراسة على التركيب التعليمي للإناث في المجتمع الاردني، اذ ان المستوى التعليمي والثقافي ومستوى الوعي لدى المرأة ينعكس وبشكل كبير على مستوى المجتمع ككل من جوانب شتى فدليل تقدم المجتمعات هو بتقدم شريحة ال...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
collage of education / university of Misan,
2023-06-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_15c9db666a7d45f6af60d2bc8f759403 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Khitam Shamkhi |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a التركيب التعليمي النسبي للسكان الاناث في الاردن للعامين 2010 - 2018 |
| 260 | |b collage of education / university of Misan, |c 2023-06-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.52834/jmr.v19i37.161 | ||
| 500 | |a 1815-6622 | ||
| 500 | |a 2789-7354 | ||
| 520 | |a تكمن أهمية البحث لتناوله شريحة مهمة واساسية في تكوين المجتمع من جوانب متعددة، حيث تركز الدراسة على التركيب التعليمي للإناث في المجتمع الاردني، اذ ان المستوى التعليمي والثقافي ومستوى الوعي لدى المرأة ينعكس وبشكل كبير على مستوى المجتمع ككل من جوانب شتى فدليل تقدم المجتمعات هو بتقدم شريحة الاناث. وجاءت الدراسة لتسليط الضوء على التركيب التعليمي للإناث في الاردن وفقا لبيانات تعدادي عام (2010 ــــــ 2018). كما ركزت الدراسة على التغيرات في المستوى التعليمي ابتداء من الامية حتى الحاصلات على شهادة الدكتوراه خلال تلك المدة على مستوى محافظات المملكة وفقا للبيئة الاجتماعية، تكونت الدراسة من مبحثين تناول الاول منها التباين المكاني للتركيب التعليمي وفقا لكل محافظة في الاردن، اما المبحث الثاني فقد تناول دراسة التباين المكاني للتركيب التعليمي وفقا للبيئة (حضر ــ ريف)، فضلا عن المقدمة والإطار النظري للدراسة. كما خرجت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات التي كان أبرزها انخفاض الامية من (10,3%) عام 2010 الى (7,2%) عام 2018. كما اظهرت الدراسة زيادة الاناث في المستويات التعليمية المتوسطة والمتقدمة من (11.8، 0.3، 0.6، 0.1 %) لكل من البكالوريوس والدبلوم العالي والماجستير والدكتوراه على التوالي عام 2010 الى (17.0، 0.2، 0.9، 0.2 %) عام 2018 وكذلك الفارق واضح بحسب البيئة، ووضعت الدراسة مجموعة من التوصيات في هذا الصدد. | ||
| 546 | |a AR | ||
| 546 | |a EN | ||
| 690 | |a الأردن | ||
| 690 | |a الإناث | ||
| 690 | |a النسبي | ||
| 690 | |a المجتمع | ||
| 690 | |a البيئة | ||
| 690 | |a Social Sciences | ||
| 690 | |a H | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Auxiliary sciences of history | ||
| 690 | |a C | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n مجلة ابحاث ميسان, Vol 19, Iss 37 (2023) | |
| 787 | 0 | |n https://uomisan.edu.iq/eduweb/jmr/index.php/jmr/article/view/161 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1815-6622 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2789-7354 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/15c9db666a7d45f6af60d2bc8f759403 |z Connect to this object online. |