PROTAGONISMO DE VIOLÊNCIA ESCOLAR POR MENINAS: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E DIRETORES NOS CADERNOS DE OCORRÊNCIA
O presente artigo se propõe a tratar a temática do protagonismo de violência escolar por meninas a partir das percepções de professores e direção presentes em registros de cadernos de ocorrência e sua expectativa de comportamento feminino. O estudo parte do pressuposto de que as relações d...
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| Format: | Book |
| Published: |
Instituto Federal de Mato Grosso,
2017-12-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
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| Summary: | O presente artigo se propõe a tratar a temática do protagonismo de violência escolar por meninas a partir das percepções de professores e direção presentes em registros de cadernos de ocorrência e sua expectativa de comportamento feminino. O estudo parte do pressuposto de que as relações de gênero e sexualidade são fundamentais para compreensão das percepções de professores e diretores do fenômeno da violência escolar e da indisciplina, presentes em seus registros nos cadernos de ocorrência. A abordagem dessa pesquisa é qualitativa e tem como contexto duas escolas públicas de ensino fundamental ciclo II de uma cidade do interior paulista. |
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| Item Description: | 2526-2149 10.23926/RPD.2526-2149.2017.v2.n2.p366-381.id66 |