Cover Image

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan kemapuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan o...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nindy Citroresmi Prihatiningtyas (Author), Nurhayati Nurhayati (Author)
Format: Book
Published: STKIP Singkawang, 2017-12-01T00:00:00Z.
Subjects:
article
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_1b0e5f64d1084d1ca3ea0e4e58f72f48
042 |a dc 
100 1 0 |a Nindy Citroresmi Prihatiningtyas  |e author 
700 1 0 |a Nurhayati Nurhayati  |e author 
245 0 0 |a PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA 
260 |b STKIP Singkawang,   |c 2017-12-01T00:00:00Z. 
500 |a 2477-5967 
500 |a 2477-8443 
500 |a 10.26737/jpmi.v2i1.204 
520 |a Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan kemapuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah sema siswa kelas VIII SMP N 11 Singkawang. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ; (1) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan uji gain dan uji t, dengan perhitungan uji gain yang berada dalam kategori sedang dan perrhitungan uji t dimana nilai t hitung > t tabel; (2) Respon siswa terhadap model pembelajaran means ends analysis  dikategorikan baik; (3) aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa terlihat aktif mempelajari materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran means ends analysis  dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa 
546 |a EN 
546 |a ID 
690 |a Means Ends Analysis 
690 |a Pemecahan Masalah Matematis 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
690 |a Mathematics 
690 |a QA1-939 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), Vol 2, Iss 1, Pp 13-18 (2017) 
787 0 |n http://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/204 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2477-5967 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2477-8443 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/1b0e5f64d1084d1ca3ea0e4e58f72f48  |z Connect to this object online. 

Similar Items