Indagación narrativa y experiencia educativa. De los hallazgos investigativos a los tanteos formativos

• Main Authors: Roxana HORMAZÁBAL FAJARDO (Author), Julio HIZMERI FERNÁNDEZ (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de Murcia, 2019-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 0213-8646; 2530-3791
• Keywords: indagación narrativa; relatos de experiencia; formación del profesorado; saber de la experiencia; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 3, Pp 69-86 (2019)

Este artículo aborda la experiencia del tránsito desde la investigación a la docencia a partir del camino aprendido en torno a la indagación narrativa en el campo de la educación. Los planteamientos y reflexiones que presentamos son resonancias emergidas de nuestra formación como investigadores y que han ido encontrando una amplificación significativa en las aulas universitarias, en las que desempeñamos nuestra labor como formadores de futuros/as docentes. La indagación narrativa, como modalidad para la profundización de la experiencia educativa, sigue guiando nuestra tentativa de acompañar la formación inicial docente, propiciando un modo singular de aproximarnos a las experiencias vividas en las aulas. Esta disposición indagativa nos permite adentrarnos en la relación educativa y cultivar saberes pedagógicos que ponen en marcha procesos subjetivos de formación y transformación personal en nuestras/os estudiantes en sus prácticas pedagógicas (practicum). Los temas que profundizamos en el texto son aquellas dimensiones y saberes de la formación que vamos percibiendo y explorando narrativamente y que nos permiten hablar de "estar de otro modo" en la experiencia educativa.