Modelo CARI de tutoría de alumnos en la Universidad : procedimiento de formación de profesores mediante "reflexión en grupo sobre la práctica"

• Main Author: José María Román Sánchez (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de La Rioja, 2013-05-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1575-023X; 1695-5714; 10.18172/con.528
• Keywords: tutoría, enseñanza superior, modelo cari, formación de profesores, grupo de trabajo; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 6, Pp 43-64 (2013)

El Modelo CARI es una herramienta utilizable en la formación psicopedagógica del profesorado universitario. Estimula a (1) "reflexionar en grupo" sobre las actividades tutoriales que realiza cada profesor, (2) "compararlas" con las que realizan otros, y (3) "proponer" cambios para adaptarlas a la "concepción constructivista" de la enseñanza y el aprendizaje, y a los "criterios de armonización" del espacio europeo de la educación superior. Ayuda a la interiorización progresiva del nuevo paradigma de la enseñanza universitaria. Promueve el cambio en grupo, por aproximaciones sucesivas, y con el refuerzo intermitente del grupo. Guía el descubrimiento de instrumentos y procedimientos más eficaces para ayudar al alumno a adquirir competencias profesionales. El Modelo CARI organiza las actividades tutoriales en cuatro categorías "presenciales" y/o "virtuales": (a) Consultas del alumnado, (b) Asesoramientos personales y profesionales, (c) Retroalimentación del funcionamiento de las actividades docentes, y (d) Integración social y académica de cada nueva promoción. Se aportan evidencias de la "validez social" de este procedimiento de formación psicopedagógica de profesorado universitario mediante la reflexión en grupo sobre la práctica.