SABERES DOCENTES, PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E DIREÇÕES FUTURAS

• Main Authors: Luiz Gustavo Bonatto Rufino (Author), Samuel de Souza Neto (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade do Oeste Paulista, 2022-09-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1809-8207
• Keywords: Saberes docentes; Prática pedagógica; Formação profissional; Formação de professores; Processos de ensino e aprendizagem; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Colloquium Humanarum, Vol 19, Iss 1 (2022)

Objetivou-se analisar o processo de constituição do campo dos saberes docentes, sobretudo a partir de suas relações entre os contextos da formação de professores e das práticas educativas no campo escolar. Buscou-se, desse modo, perspectivar as potencialidades e implicações desse campo, seus desafios atuais e as possíveis direções futuras. Por meio de um estudo do tipo ensaio teórico, tematizou-se três eixos, os quais perpassaram os seguintes engendramentos: 1) aspectos conceituais e de fundamentação teórica desse campo; 2) apresentação de algumas tipologias e classificações encontradas na atualidade acerca dessa temática; 3) contextualizações sobre a ideia de reservatório de saberes mobilizados na prática pedagógica e suas implicações atuais. Conclui-se que a análise sobre os saberes docentes incita novas formas de se compreender a relação entre formação e prática profissional. Essa perspectiva oferece estruturas analíticas apoiadas em novos paradigmas vinculados aos processos de ensino e aprendizagem a partir da ideia de profissionalização. Nesse interim, diversas analogias podem ser arroladas a perspectiva de amálgama dos saberes docentes de modo que propomos analisa-la anedoticamente tal qual uma "aquarela de saberes" à luz de uma espécie de palheta de cores em uma aquarela utilizada pelo docente durante suas ações profisisonais cotidianas. Assim, analisar o processo de elucidação das práticas pedagógicas à luz dos saberes docentes apresenta-se como um frutífero campo de ação e investigação científica que merece ser fomentado e explorado tendo em vista suas possibilidades de colaboração com as pesquisas no campo da educação.