Metodologias ativas em aulas de Sociologia no Ensino Médio: uma revisão sistemática de literatura

• Príomhchruthaitheoirí: Maristela Santos Lopes (Údar), Natana Alvina Botezini (Údar), Daniela Garcez Wives (Údar), Alice Munz Fernandes (Údar)
• Formáid: LEABHAR
• Foilsithe / Cruthaithe: Universidade Federal de Uberlândia, 2024-06-01T00:00:00Z.
• Ábhair: article
• Rochtain ar líne: Connect to this object online.

Achoimre

Metodologias ativas são instrumentos emergentes para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, inclusive para o público adolescente. Assim, a pesquisa realizada objetivou analisar as metodologias ativas comumente empregadas nas aulas de Sociologia ministradas junto ao Ensino Médio. Para tanto, realizou-se uma revisão sistemática da literatura disponível no Portal CAPES e nos periódicos especializados Revista Café com Sociologia, Cadernos da CABECS, Anais SBS e Anais ENESEB. O portfólio analisado foi composto por 35 manuscritos, cujos resultados indicaram que relatos de experiência apresentaram incremento a partir de 2017, sendo que o Sul e o Sudeste foram responsáveis pela maioria das publicações. Também observou-se que não há relação entre a atuação de "pibidianos" e estagiários concluintes e a implementação dessas práticas. Constatou-se ainda que a adoção de metodologias ativas independe das temáticas abordadas e que recursos audiovisuais tendem a atuarem como gatilhos para discussões, sendo jogos didáticos e escritas de si metodologias recorrentes.

Cur síos ar an mír

0104-3757
1983-1730
10.14393/ER-v31e2024-21