Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung

• Main Authors: Martin Heinrich (Author), Gabriele Klewin (Author), Lilian Streblow (Author)
• Format: Book
• Published: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2020-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.4119/pflb-4044; 2629-5628
• Keywords: Praxisforschung; Evaluation; Schulentwicklung; Lehrer*innenprofessionalisierung; Praxisnähe; Forschung und Entwicklung; Education; L
• Source: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 2, Iss 1 (2020)

Leitendes Prinzip des Open-Access-Journals PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB) ist die Orientierung an einer Forschungs- und Entwicklungslogik (FuE-Logik) und vermittelt hierüber die Praxisnähe bzw. der grundlegende Praxisbezug der in dieser Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung dokumentierten Forschung. Das Spektrum reicht dabei - wie im Editorial zur ersten regulären Ausgabe des Journals angekündigt - von klassischer partizipativer Praxisforschung zu Schule und Unterricht bis hin zu lokal relevanter Evaluationsforschung aus anwendungsorientierter Perspektive. Im hiermit vorliegenden Editorial zur zweiten Ausgabe der Zeitschrift erläutern die Herausgeber*innen erneut entlang des Titels der Zeitschrift, wie in den ersten beiden Jahren nach der Entstehung des Journals dessen Intentionen und Grundgedanken realisiert werden konnten.