ABORDAREA TEORETICĂ A STILULUI DE ÎNVĂȚARE
Este remarcat faptul că fiecare elev preferă diferite stiluri de învățare sau tehnici de învățare. Elevii preferă să învețe în diferite moduri: unora le place să studieze singuri, să acționeze în grup, altora să stea liniștiți deoparte și să-i observe pe ceilalți, iar alții p...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Moldova State University,
2024-10-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Este remarcat faptul că fiecare elev preferă diferite stiluri de învățare sau tehnici de învățare. Elevii preferă să învețe în diferite moduri: unora le place să studieze singuri, să acționeze în grup, altora să stea liniștiți deoparte și să-i observe pe ceilalți, iar alții preferă să facă câte puțin din fiecare. În debutul copiilor în procesul de educație formală (școala), așteptările din partea acestora și a părinților lor sunt mari. Unul din factorii care influențează randamentul școlar este reprezentat de stilul de învățare preferat de elev. Stilul de învățare este o manieră proprie fiecărui elev de a învăța. Când îți cunoști foarte bine stilul de învățare, adaptarea se face mai ușor, învățarea devine mai eficientă și mai plăcută, sarcinile fiind ușor de realizat. Cuvinte-cheie: elevi, stil de învățare, dezvoltare personală, cadru didactic. DOI: https://doi.org/10.59295/sum5(175)2024_10 |
|---|---|
| Item Description: | 1857-2103 2345-1025 |