運用Lee Shulman 教學推理與行動模式分析 國小教師國語教學知識之轉化 Applying Lee Shulman's Model of Pedagogical Reasoning and Action to Analyze the Transformation of Elementary School Teachers Teaching of Chinese Language Arts
國語教學是奠定學生學習的基礎。然因國語教學內容龐雜，學科知識結構不確定，不易體察教學現場的複雜多變和解決教學問題。因此，本研究以Lee Shulman「教學推理與行動模式」為架構，透過互動取向質性研究方式，觀察四位國小教師經由教學轉化，建構學科教學知識（Pedagogical Content Knowledge, PCK）歷程。研究者並以個人實踐知識輔佐教師，藉由分析十二則教學案例，建構深化的「國語教學推理與行動模式」，作為檢核國語教學之工具。研究發現如下：一、國語教學須經「教學前教材轉化」、「教學中教法轉化」、「教學後省思」三階段，具循環遞迴（recursive）現象。其中的教學前教材轉化是...
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| Format: | Book |
| Published: |
National Changhua University of Education,
2023-04-01T00:00:00Z.
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