Promuovere la sensibilità interculturale degli insegnanti in formazione: empatia, riduzione del pregiudizio e inclusione
La proposta di contributo si colloca nell'ambito della pedagogia sociale e interculturale e si sofferma sull'importanza della formazione pre-servizio delle e degli insegnanti, volta all'acquisizione di una prospettiva interculturale, legata a prassi didattiche e educative supportate d...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , |
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| Hōputu: | Pukapuka |
| I whakaputaina: |
Pensa MultiMedia,
2020-12-01T00:00:00Z.
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Connect to this object online. |
| Ngā Tūtohu: |
Tāpirihia he Tūtohu
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | La proposta di contributo si colloca nell'ambito della pedagogia sociale e interculturale e si sofferma sull'importanza della formazione pre-servizio delle e degli insegnanti, volta all'acquisizione di una prospettiva interculturale, legata a prassi didattiche e educative supportate da un atteggiamento orientato alla promozione del rispetto delle diversità. Oggetto del contributo è la presentazione di un progetto di ricerca esplorativa che ha coinvolto le studentesse e gli studenti iscritti al III e al IV anno del CdS di Scienze della formazione primaria di Sapienza, Università di Roma e che ha previsto una specifica formazione su alcune delle strategie di riduzione del pregiudizio da poter applicare, anche nella didattica ordinaria, in contesti scolastici (contatto intergruppi, empatia). La formazione è stata preceduta e seguita dalla somministrazione ai partecipanti di strumenti di rilevazione del pregiudizio implicito ed esplicito. |
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| Whakaahutanga tūemi: | 10.7346/-fei-XVIII-04-20_08 1973-4778 2279-7505 |