A PRÁXIS NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ELEMENTO SIMBÓLICO NO PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO

• Main Authors: Luís Paulo Arena Alves (Author), Raquel Meirose (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Feevale, 2014-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1807-1112; 2448-1939; 10.25112/rp.v2i0.788
• Keywords: Education; L; Social sciences (General); H1-99
• Source: Prâksis, Vol 2, Iss 0, Pp 59-66 (2014)

Nas notas deste artigo refletiremos sobre o conceito de práxis e sua relação com o contexto escolar. A escolha da temática se deu a partir da necessidade de aprofundar o sentido e o entendimento filosófico do termo, mas, acima de tudo, pela importância de se observar os seus desdobramentos na realidade educacional, a fim de que estes possam colaborar para uma ação futura nos diferentes espaços pedagógicos. Buscaremos também, relacionar a práxis como o processo e a dinâmica pedagógica que se traduz pela compreensão crítica da realidade, estabelecendo correlações de causa e efeito, formulação de juízos com vistas ao desenvolvimento integral do aluno, como caminho para o alcance de uma verdadeira cidadania. Apontaremos dentre outros os aspectos relevantes, não só o desenvolvimento da teoria na prática, mas também para a construção do conhecimento a cerca desta temática como um elemento importante para a atuação dos profissionais na área da educação. Palavras-chave: Práxis. Educação. Transformação.